רציונל, עקרונות מנחים, שלבי יישום ומרכיבי המפתח להצלחה בבתי הספר המשתתפים בתוכנית.
התכנית מתקיימת במנח"י ומובלת בשותפות עם משרד החינוך, מחוז ירושלים ועמותת אינקלו.
על רקע שיעורי זכאות גבוהים בעיר ירושלים ושיעורי שילוב נמוכים יחסית, התכנית שואפת להוביל תהליך משמעותי של הכלה בבתי הספר הרגילים בירושלים, מתוך רצון להוות דגם רשותי שיעשה בו שימוש ברמה הארצית.
יעדי התכנית: צמצום משמעותי של מספר הכיתות המקדמות ושל אחוז התלמידים הזכאים להן עד שנת תשפ"ט — לראשונה ברמת עיר שלמה.
יצירת רצף חינוכי מכיל מהגן, דרך היסודי ועד לחטיבת הביניים. המטרה: לאפשר לכל תלמיד לקבל מענה מותאם בתוך סביבתו הטבעית, תוך מניעת הצורך בהפניה למסגרות נפרדות.
התערבות מעמיקה ב-40 גנים וב-20% מבתי הספר בירושלים (כללי) — קטן מספיק לשינוי עמוק, גדול מספיק להזיז מחטים ברמת העיר. במוסדות אלו לומדים כ-30% מתלמידי העיר.
הנעת שינוי מתוך רתימה וולנטרית של הורים ומוסדות. הזמנת מוסדות לבחור מרצונם החופשי להיכנס לתוכנית, והורים לבחור במענים איכותיים שיחליפו את הבחירות הנוהגות כיום.
גיוס בתי ספר חזקים ומבוקשים עם פיזור גיאוגרפי נרחב. כחמישית מהמוסדות, אך כ-30% מהתלמידים — לייצר שינוי כמותי גדול יותר.
שינוי פרדיגמטי: כלל התלמידים נהנים ממענה תפור, אזורי החוזקה מטופחים, הנתח של למידה מסורתית קטן, ויש מקום מרכזי ללמידה חברתית-רגשית.
משאבים תוספתיים משמעותיים, מותנים באיגום משאבים קיימים. דגש על איגום נחוש ובניית ניהול אינטגרטיבי ויעיל של כלל המשאבים.
התהליך בבתי הספר שנבחרו לתוכנית העומק יתבצע באופן הדרגתי ומבוקר:
הכשרת לבבות, רכישת פרקטיקות הכלה מתקדמות, הכנת תשתית ארגונית, הכנסת מענים תוספתיים פדגוגיים ורגשיים, חיבורים בין כיתות מקדמות לחינוך הרגיל, הפחתה משמעותית בהעלאת תלמידים לוועדות זכאות.
הפסקת פתיחת כיתות מקדמות חדשות בשכבות א' ו-ז'. כיתות קיימות ישולבו במודל של "כיתות פתוחות" בתוך השכבה הרגילה, תוך המשך העמקת התהליכים.
בשכבות א'-ג' ו-ז'-ט' לא יפעלו כיתות מקדמות נפרדות כלל, ובשכבות ד'-ו' הכיתות הקיימות ישולבו במודל "כיתות פתוחות". תהליכי העבודה יעוגנו כחלק מהשגרה המוסדית.
התוכנית נשענת על מעטפת תמיכה אינטנסיבית המורכבת מששה נדבכים:
לכל בית ספר ייבנה מודל ליווי מקצועי. המלווה שוהה יום שלם בשבוע, עובד עם המנהל והצוות. צוות המלווים מקבל הנחייה צמודה ורציפה, בשיתוף עם המתי"א.
הכשרה מקיפה לכלל צוותי ההוראה, דגש על מנהלים, צוותים מובילים ומחנכות. פיתוח בתוך בתי הספר וגם רוחבי עם למידת עמיתים.
מינוי רכז הכלה ייעודי, הקמת צוותים אסטרטגיים, הגדרת המחנכת כ"קייס מנג'ר", מרחבי הכלה פיזיים, שינויי מערכת שעות, איגום משאבים.
משאבים (כוח אדם, תוכניות) וכלים תוספתיים בתחום הפדגוגי בדגש על אוריינות שפתית וחשבון, לצד מענים ממוקדים בהקשרים רגשיים והתנהגותיים. בשותפות עם השפ"ח.
הכשרת כוח אדם פרא-חינוכי (סטודנטים, בנות שירות, מתנדבים) שישתלבו בבתי הספר למתן סיוע רגשי ולימודי. בשותפות עם ביתא מחנכים.
בניית יחסי אמון ותקשורת שקופה מול ההורים, הסברת רציונל התכנית והבטחת רצף טיפולי ומקצועי עבור התלמידים הזקוקים לכך.